Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales

Necropolítica e investigación en comunicación: la cultura de la cancelación y la muerte del ser digital

Debora Loosli Massarollo Otoboni, Rafael de Lazari, Marisa Rossignoli — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

Este artículo analiza la necropolítica para el universo de los medios de comunicación, investigando cómo las políticas de banalización de la muerte ocurren en el campo llamado investigación en comunicación. Para ello, partimos de dos categorías -la agenda seting y la espiral del silencio-, al cruzarlas con el análisis de la necropolítica. El estudio pretende ser multidisciplinar y, en consecuencia, comprender de la forma más amplia posible el alcance de las categorías a aplicar en el día a día digital de la sociedad con cultura de cancelación. De esta manera, el estudio constató que la fuerza de la manipulación se materializa en la cultura de la cancelación que mata la pluralidad de pensamientos y, en consecuencia, las discusiones saludables. Se observó que la cancelación aísla, aliena y conduce al individuo o grupo al silencio y, en última instancia, a su muerte digital. Como metodología se utilizó el método deductivo, combinado con una herramienta de investigación bibliográfica.

El femicidio como problema público en Salta. A 10 años de la declaración de Emergencia por Violencia de Género

Maria Florencia Rodríguez — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

El artículo se propone conocer las particularidades que asume la configuración del femicidio como problema público en Salta, Argentina. Para esto, en primer lugar, hace una contextualización local de la problemática de violencia contra las mujeres desde principios del 2000. Posteriormente, esboza diversos factores sociales y políticos que, a criterio de esta investigación, incidieron en la declaración de Emergencia Pública por Violencia de Género el 9 de setiembre de 2014. A partir de una metodología cualitativa y documental se utilizó la técnica del análisis de contenido como recurso ordenador de diversas fuentes bibliográficas y periodísticas. El trabajo busca ser un aporte para la reconstrucción de procesos de historia reciente que, por un lado, disputan sentidos con la salteñidad imperante, y, a su vez, permiten establecer relaciones entre casos conmocionantes de femicidio; movilizaciones de familiares que recuperan estrategias y consignas de las organizaciones de derechos humanos; y luchas y resistencias de un feminismo, hasta entonces, no popularizado.

Ensayo: En torno a los conceptos de datos, información y conocimiento en una sociedad cambiante. Implicancias epistemológicas.

Stella Escandell — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

El ensayo explora la coexistencia de los giros “sociedad del conocimiento”, “sociedad de la información” y “sociedad de los datos”, enfatizando que cada uno resalta diferentes dimensiones de la realidad social actual. En esa línea, se analiza la distinción entre datos, información y conocimiento, subrayando que aunque a menudo se usan indistintamente, tienen significados distintos y que el modo de concebir su interrelación implica en sí diferentes posicionamientos epistemológicos. Con foco en el escenario de la sociedad de los datos, se discuten además las implicancias que tienen los algoritmos y los datos masivos para la comprensión de la realidad, y para la generación de conocimiento. Esto representa un desafío para las humanidades y las ciencias sociales, y obliga a reponer algunas preguntas sugeridas por la sociología de la cuantificación.

Involucramiento estudiantil en los programas de licenciatura en gestión cultural en México

José Luis Mariscal Orozco, Silvia Gabriela Ortíz González — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

Este artículo tiene como propósito conocer las estrategias de involucramiento estudiantil de los programas de licenciatura en gestión cultural de México. Es un estudio exploratorio con método mixto: cuantitativo utilizando un cuestionario aplicado a estudiantes de nueve universidades mexicanas; y cualitativo aplicando la técnica de grupo de discusión, además de la revisión documental. Se aplicó un análisis de estadística descriptiva básica y un análisis de contenido para la interpretación de los datos. Los hallazgos indican que los estudiantes tienen una escaza participación en la oferta cultural y en el desarrollo de proyectos como parte de su formación. Su motivación por participar se relaciona con el vocacionamiento e intereses que tienen al ingresar a la licenciatura y a las estrategias que desarrolla la institución para hacerlo posible. Se concluye que el involucramiento estudiantil no solo debe centrarse en la motivación de los estudiantes a participar, sino que también juega un papel importante la institución educativa, pues dependiendo de las condiciones y disposiciones que la universidad genere, fomentará o frenará la participación activa de los estudiantes.

Tecnología y reconfiguraciones en las Relaciones Laborales

Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

Con este trabajo, nos propusimos caracterizar cómo los cambios tecnológicos afectan el campo de las relaciones laborales y se requiere de la formación de nuevas habilidades en los trabajadores. Más específicamente se busca reconstruir la perspectiva de los actores del mundo del trabajo y del Estado asociados a las políticas de empleo y formación sobre el cambio tecnológico y organizacional en las relaciones laborales y en las competencias ocupacionales requeridas. A tal fin, se tomarán como eje las opiniones de referentes técnicos e institucionales sobre los cambios tecnológicos y organizacionales actuales, que impactan en el mundo del trabajo. Asimismo, se analizarán estos cambios en cuanto a normativas en las relaciones laborales frente a nuevas modalidades de empleo, y se caracterizarán las políticas y acciones en materia de formación profesional vinculadas a estos cambios laborales, productivos y tecnológicos.

Descolonizando los derechos humanos: un debate con base en el pensamiento decolonial

Lucas Damasceno Tomazella — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

Este trabajo parte del supuesto de que en el escenario internacional existe una visión hegemónica de los derechos humanos basada en preceptos universalistas occidentales. Aunque en algún momento de la historia han surgido pensamientos más críticos que buscan relativizar el tema de manera más amplia, la discusión todavía parece estar dominada por principios etnocéntricos que terminan siendo impuestos sobre el resto del mundo y legitimados por instituciones y normativas internacionales. En este sentido, recurriendo al pensamiento decolonial, este proyecto defiende que es necesario una descolonización de todo este debate, cuestionando nociones dadas como progreso y desarrollo, así como abandonando formas de pensar que menosprecian las diferentes formas de ver el mundo. De esta manera, se propone pensar en los derechos humanos de manera que estos realmente se preocupen por las especificidades particulares de cada sociedad, sin perder la noción de que lo que debe ser universalizado es la promoción de la dignidad humana. Por último, en un movimiento contra hegemónico, esta investigación trae voces africanas al diálogo, evidenciando cuáles son sus perspectivas sobre estos derechos humanos etnocéntricos que les son impuestos, muchas veces con valores que tienen poco que ver con sus realidades y que en última instancia no los benefician, sino que son más bien un mecanismo de aprisionamiento en una lógica colonial.

El Libro de Texto de Inglés en la Universidad: La Inclusión e Igualdad como Contenido

Iris Morena, Maria Ofelia Rosas, Ana Claudia Saraceni — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

La importancia de los libros de texto como fuentes de conocimiento válidas y legítimas es un campo de gran interés debido a la influencia que ejercen. Los libros de texto de inglés como lengua extranjera, generalmente importados de países angloparlantes, presentan temas estereotipados y descontextualizados. Por ello, en la Universidad Nacional de La Matanza, en la cátedra de inglés, diseñamos los materiales. En 2023, se implementó un material con un enfoque social centrado en la inclusión y la igualdad: específicamente, capacidades diferentes, discriminación de género y técnicas de estudio. Esta temática se abordó también desde la alfabetización académica y la literatura. Finalizado el cuatrimestre, se administraron encuestas para analizar las opiniones de estudiantes y docentes. Los resultados mostraron que, a pesar de haber representado un desafío cognitivo, estudiantes y docentes valoraron positivamente el nuevo material. Este indicador nos alienta a tomar el desafío de diseñar el material basado en las problemáticas de nuestro continente.

La enseñanza en la universidad en clave biográfica: una propuesta analítica desde las trayectorias de docentes

Lucia Petrelli, Mara Mattioni — Fri, 15 Nov 2024 00:00:00 +0000

La UNPaz forma parte del conjunto de universidades públicas impulsadas entre 2009 y 2015 en Argentina. Dichas instituciones apuntaron, desde su génesis, a la inclusión de sectores de la población que previamente no habían accedido a la Educación Superior. Esta ampliación del acceso trajo aparejados desafíos ligados al sostenimiento de las trayectorias de las y los recién llegados, así como una problematización de los modos de desarrollar la enseñanza universitaria.

Tomando como referencia el enfoque biográfico, en este artículo documentamos algunos de los sentidos que las y los docentes de la carrera de Abogacía de la UNPaz construyen sobre la enseñanza, analizando los modos en que sus trayectorias van configurando esas construcciones. Nos detenemos particularmente en el registro de los tiempos y espacios que sostienen sus biografías, en tanto dimensiones clave para comprender cómo gravita la enseñanza en las trayectorias de estos profesionales.

Entendemos que construir conocimiento respecto de quiénes son y qué recorridos tienen quienes enseñan hoy en universidades como la UNPaz puede contribuir a la comprensión de los modos en que se tramita institucionalmente el mandato inclusivo con el que estas instituciones fueron fundadas.

El análisis tiene como referencia un corpus de entrevistas en profundidad realizadas con docentes de la carrera de Abogacía de la UNPaz, durante 2022.